Selección de Recursos y Evaluación del Marco Curricular
MS-DCR-P03
OBJETIVO |
ALCANCE |
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Establecer las directrices que garanticen la correcta definición y selección de recursos para desarrollar el marco curricular y las herramientas de evaluación que miden el impacto del currículo en el aprendizaje de estudiantes del Colegio Marymount. |
Este procedimiento aplica para toda la comunidad educativa, que participan en el diseño y selección de recursos y herramientas de evaluación para desarrollar y medir el impacto del marco curricular en los estudiantes.
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Asignatura: es una unidad académica que cursan los estudiantes para alcanzar las metas y objetivos de aprendizaje, centrados en un área de conocimiento específico. Las diferentes asignaturas en conjunto conforman el plan de estudios general. El diseño de la asignatura constituye el plan para concretar tales metas y objetivos; para esto se definen los contenidos, procesos, estrategias de enseñanza y de evaluación a seguir, necesarios para el desarrollo de las competencias definidas en los currículos.1
Currículo: es el conjunto de criterios, planes de estudios, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad educativa, incluyendo también el recurso humano, académico y físico para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el Proyecto Educativo Institucional-PEI.2
Marco Curricular: es el conjunto de estándares, objetivos de aprendizaje, intenciones de aprendizaje, criterios de éxito, competencias y conceptos que los estudiantes adquirirán y/o desarrollarán en un año académico en cada asignatura.
Plan de Estudios: es un conjunto de asignaturas y créditos académicos organizados en componentes de formación, que un estudiante debe cursar para alcanzar los objetivos de formación de un programa académico.3
Prueba estandarizada: son pruebas de evaluación normatizadas, de origen externo, nacional o internacional; que miden las fortalezas o debilidades particulares de los alumnos, detectan grupos de población con necesidades de mejoras educativas, identifican factores que impactan en el desempeño de los estudiantes y observan cambios o progresos en el nivel educativo.
Rector(a)
Director(a) Académica
Líderes Curriculares
Especialista en Aprendizaje Docente
Jefe de MSS
Profesional en Integración Tecnológica
Director(a) de Sección
Asistente de Dirección
Secretaria Académica
Coordinador(a) de Almacén
Docente
Bibliotecaria
Gerente General
Asistente de Dirección Académica
Profesional de Gestión y Análisis de Datos
